價(jià)值、效率與高質(zhì)量

——從直覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)

2023年MBA3.0/DBA3.0秋季班開(kāi)學(xué)之頭腦風(fēng)暴（之一）

很多科學(xué)家進(jìn)行過(guò)關(guān)于人的智商高低或聰明程度對(duì)個(gè)人成就或事業(yè)發(fā)展的相關(guān)性研究；有研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)人的成就或財(cái)富與智商或者聰明、笨等沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)系。那么，人與人之間為什么存在這么大的差異或貧富差距？

企業(yè)也是市場(chǎng)的主體，企業(yè)之間同樣也存在著巨大的差異，這些差異甚至跟原始資本或者初始投資、資本金等也沒(méi)有多大的關(guān)系?阿里巴巴初始投資也不過(guò)是區(qū)區(qū)50萬(wàn)人民幣，還有騰訊等等。

二天的MBA3.0/DBA3.0開(kāi)學(xué)典禮的安排，步步深入，逐步揭開(kāi)一個(gè)個(gè)謎底。

2023年10月29日下午，2023年MBA3.0/DBA3.0秋季班同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，主要圍繞“什么是新科技、新管理、新經(jīng)濟(jì)、新趨勢(shì)”和“如何定位MBA3.0/DBA3.0的學(xué)習(xí)與研究的目標(biāo)？如何提升科學(xué)研究能力，更好地融入‘知本+資本+資本市場(chǎng)’的新經(jīng)濟(jì)生態(tài)?！钡热齻€(gè)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的、發(fā)散性的討論，每一位同學(xué)都做了積極的發(fā)言。

最后何校長(zhǎng)做了小結(jié)，在充分肯定了各位同學(xué)的認(rèn)真態(tài)度、睿智與見(jiàn)解的同時(shí)，圍繞“價(jià)值、效率與高質(zhì)量——從直覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)”為主題，結(jié)合同學(xué)們的頭腦風(fēng)暴與大量案例，與同學(xué)們上了精彩的一課。

何櫟校長(zhǎng)指出，同學(xué)們的頭腦風(fēng)暴，精彩的發(fā)言，構(gòu)成了完整的拼圖，就是新科技、新管理、新經(jīng)濟(jì)、新趨勢(shì)的內(nèi)涵及重要性；順勢(shì)而為，非常重要。

人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間、工作與工作之間的差距，表面上是價(jià)值、效率與質(zhì)量的差距；背后的邏輯，或者本質(zhì)上其實(shí)是科技的差距，環(huán)境的差距，管理的差距，戰(zhàn)略的差距。要讓社會(huì)更美好，讓自己更優(yōu)秀，追求更高的工作質(zhì)量與效率、價(jià)值，必須充分考慮上面的各種因素，首要的是選擇問(wèn)題、戰(zhàn)略問(wèn)題、管理的問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)真科學(xué)的研究，找準(zhǔn)自己的定位與科學(xué)方法，把行動(dòng)或者決策從直覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)，上升到科學(xué)的境界或?qū)哟巍?/span>

何校長(zhǎng)以自身經(jīng)歷及大量的案例，展開(kāi)介紹了、分析了什么是價(jià)值、效率、高質(zhì)量及影響因素；什么是直覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)化以及科學(xué)研究，MBA3.0/DBA3.0的主要課程與主要內(nèi)容等。

何校長(zhǎng)指出：人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間的差異，很大程度是因?yàn)檎驹诓煌奈恢蒙希煌膽?zhàn)略及觀念、概念、方法及利用不同的資源與工具。從微軟、蘋果、亞馬遜、谷歌、特斯拉，到騰訊、阿里巴巴、華為和比亞迪等等，之所以成功或者非凡的成功，首先在于他們與傳統(tǒng)企業(yè)、傳統(tǒng)管理、傳統(tǒng)方法都不在同一個(gè)頻道上。

個(gè)人也同樣如此，想當(dāng)初，只要進(jìn)入阿里巴巴，或者有阿里巴巴的股份，哪怕只有0.2%，哪怕是沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的中專生（更不是985，也不是211），甚至只是做個(gè)前臺(tái)的工作，幾年、最多就10幾年的功夫，可以有100多個(gè)億的個(gè)人價(jià)值創(chuàng)造。無(wú)比驚人的效率、價(jià)值與高質(zhì)量，意味深長(zhǎng)；而且這是市場(chǎng)給與的，沒(méi)有水分。

今天我們進(jìn)入求是院，開(kāi)啟一個(gè)新的學(xué)習(xí)旅程，就是希望首先能弄清楚自己的定位，站位、座位及與誰(shuí)在一起，系(基）于什么樣的趨勢(shì)上；我相信，不同的選擇，同樣會(huì)造成大相徑庭的結(jié)果。

經(jīng)濟(jì)不過(guò)是結(jié)構(gòu)性、周期性與趨勢(shì)性的不斷演繹而已，結(jié)構(gòu)性是基礎(chǔ)，既有各種的比例關(guān)系，又有內(nèi)在的“生老病死”等的基本邏輯過(guò)程；是迎著早上的太陽(yáng)一起上升，走向陽(yáng)光燦爛、朝氣蓬勃、欣欣向榮的新一天；還是隨夕陽(yáng)一起西下，去面向黑暗？

無(wú)數(shù)案例表明，人和人之間的差異，甚至貧富及工作價(jià)值與效率，根本上是站在了什么位置，站對(duì)了位置。智商、或者聰明、笨等關(guān)系真的不是很大；馬云也不過(guò)是杭師大畢業(yè)的，馬化騰是當(dāng)時(shí)的深圳大學(xué)的畢業(yè)生。企業(yè)之間也是如此，首先是選擇問(wèn)題，定位問(wèn)題，觀念（看得見(jiàn)）、概念（講得出）、方法（做得好），戰(zhàn)略管理的問(wèn)題。

如何讓自己有正確的定位、站位？市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)到了白熱化、全球化、透明化、高科技化的現(xiàn)在，僅僅憑膽子大、直覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)也許已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了；有錢的、聰明的、拼命的、甚至不要命的，滿大街都是；模仿的、復(fù)制的、打劫的、甚至顛覆的故事，每天都在層出不窮的演繹；現(xiàn)在的環(huán)境是前所未有的復(fù)雜；科技的發(fā)展與迭代也是前所未有的快速，甚至稍縱即逝。每一次機(jī)會(huì)還是威脅面前，都不允有失，更不容許去賭一把。就不得不需要依靠管理科學(xué)，依靠科學(xué)研究，通過(guò)科學(xué)研究去做出科學(xué)的決策；戰(zhàn)略正確，前提是科學(xué)研究必須到位；從直覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)必須到科學(xué)。何校長(zhǎng)介紹了什么是科學(xué)研究。

為此，我們還精心安排了我們的教學(xué)計(jì)劃包括開(kāi)學(xué)典禮在內(nèi)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，安排走進(jìn)之江實(shí)驗(yàn)室等等，與當(dāng)今頂級(jí)的科學(xué)家、教授、研究員、專家，包括優(yōu)秀的同學(xué)和科學(xué)及科學(xué)研究方法等等去交流、去成為朋友、去頭腦風(fēng)暴；每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)新的世界，也許蘊(yùn)含著新的趨勢(shì)。所有一切，都是希望能站對(duì)位置，有一個(gè)良好的相對(duì)正確的開(kāi)頭。新的趨勢(shì)一旦確定，也許會(huì)浩浩蕩蕩，順之者昌、逆之者亡，古來(lái)如此。

課堂上，何櫟校長(zhǎng)還圍繞“什么是新科技、新管理、新經(jīng)濟(jì)、新趨勢(shì)？”這一問(wèn)題，比較、對(duì)比、討論了傳統(tǒng)企業(yè)為什么困難、傳統(tǒng)首富為什么一個(gè)個(gè)隕落等等案例，聚焦于課堂的主題；從經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)性與周期性、趨勢(shì)性演繹出發(fā)，新科技、新管理、新經(jīng)濟(jì)、新趨勢(shì)就是新周期、新起點(diǎn)、新模式、新生態(tài)、新的方向和我們新的使命、新管理及新的方法。

企業(yè)是經(jīng)濟(jì)的基本細(xì)胞，只有企業(yè)不斷的朝氣蓬勃、生生不息，才能讓我們的社會(huì)更美好。為此，我們必須、也要讓自己更優(yōu)秀，也是作為MBA3.0/DBA3.0的職責(zé)與使命所在。

何校長(zhǎng)還提到，現(xiàn)在正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要關(guān)頭，突出的表現(xiàn)為很多傳統(tǒng)領(lǐng)域、傳統(tǒng)企業(yè)因?yàn)槭袌?chǎng)空間已經(jīng)擁擠不堪而困難重重；國(guó)際形勢(shì)又復(fù)雜多變，衍生了非常多的不確定性。

作為MBA3.0/DBA3.0的學(xué)員，就是要從這樣的不確定性中去研究或者創(chuàng)造創(chuàng)新確定性的機(jī)會(huì)，通過(guò)“創(chuàng)造新的財(cái)富=知本+資本+資本市場(chǎng)”、“知本=科技+管理+責(zé)任（痛點(diǎn)）”這一路徑，去探索、尋找新的趨勢(shì)與方向。

當(dāng)今世界，所有偉大企業(yè)的需求與供給及商業(yè)模式（買、賣、關(guān)系），幾乎都是自己通過(guò)知本{科技+管理+責(zé)任（痛點(diǎn)）}，自己去創(chuàng)新創(chuàng)造出來(lái)的；起點(diǎn)與資源是科技，管理是廚師，責(zé)任是驅(qū)動(dòng)力。

全方位去凝聚、發(fā)揮自身及周圍更多的優(yōu)勢(shì)，去研究學(xué)習(xí)科學(xué)與方法及如何去創(chuàng)新創(chuàng)造價(jià)值，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將個(gè)人資源與價(jià)值與同學(xué)、社會(huì)的資源與價(jià)值進(jìn)行重新的整合與統(tǒng)一，去發(fā)揮最大化的效益與高質(zhì)量。 

MBA3.0/DBA3.0就是那把尋求新科技轉(zhuǎn)化為確定性新機(jī)會(huì)的金鑰匙。從直覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)研究，從不確定性趨向于更多的確定性，從價(jià)值到效率到高質(zhì)量；希望我們MBA3.0/DBA3.0學(xué)員，能夠腳踏實(shí)地、認(rèn)真學(xué)習(xí)與研究，以開(kāi)放的心態(tài)，從真正的科學(xué)研究出發(fā)，完成一個(gè)有價(jià)值的研究計(jì)劃書或者博士論文出來(lái)。

也可以這樣認(rèn)為，一篇高質(zhì)量的博士論文，也是加入博士或科學(xué)家社群的投名狀，是凝聚更強(qiáng)大氣場(chǎng)與能量的基礎(chǔ)。希望我們能有所知、有所悟，在求是院的這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷中有更大的收獲、更有成就。把碩士或者博士的學(xué)習(xí)生涯成為一段有意思、有意義，有趣的人生過(guò)程。

求是院衷心祝賀各位同學(xué)能夠海納百川，科學(xué)精神，求是創(chuàng)新，行勝于言，讓我們?cè)谝黄稹⒃诼飞稀?/span>（求是科學(xué)院秘書處整理）