尊敬的金院長(zhǎng)、何校長(zhǎng)、尊敬的各位指導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

    大家好！

我是浙江大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力與組織管理學(xué)系的戚振江，很高興擔(dān)任本學(xué)期春季班人力資源管理課程的任課導(dǎo)師，今天我主要跟大家分享一個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。

我這門(mén)課是人力資源管理，是人的管理問(wèn)題，那為什么我們非常關(guān)注這個(gè)人的管理問(wèn)題呢。剛才鄭健壯教授跟大家講的是商業(yè)計(jì)劃書(shū)，它是一個(gè)對(duì)我們商業(yè)機(jī)會(huì)的把握，運(yùn)用資源取得盈利的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中有個(gè)最關(guān)鍵因素就是人。像我們這次的疫情，可以分為封城之前，封城之后，到現(xiàn)在的三個(gè)階段。三個(gè)階段當(dāng)中你看之前湖北武漢在指揮抗疫的具體決策者和后面免除原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)到新的領(lǐng)導(dǎo)上任，起了一個(gè)比較大的變化，大家明顯感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)人改變以后大家抗疫打法的變化,人的重要性顯而易見(jiàn)；背后就是不同的知識(shí)、觀念或者現(xiàn)代化管理問(wèn)題。我們的環(huán)境在快速變化，根據(jù)這個(gè)變化我們需要去認(rèn)清形勢(shì)，做出一個(gè)比較合適的決策，這背后是體現(xiàn)的主要是一個(gè)人的快速學(xué)習(xí)能力。

大家都報(bào)讀了我們這個(gè)工商管理碩士課程，我們選擇去學(xué)習(xí)與研究，本質(zhì)上就是一個(gè)改變的開(kāi)始，這個(gè)改變體現(xiàn)在知識(shí)、能力、思維方面的改變。這些方面的改變是一個(gè)本質(zhì)上的改變，是主動(dòng)的改變；這個(gè)本質(zhì)上的改變不容易。也許，對(duì)人來(lái)說(shuō)改變常常是一個(gè)痛苦的事情；因?yàn)槿硕枷矚g待在舒適區(qū)，常常是環(huán)境的變化迫使，才不得不去改變的。對(duì)比之下，主動(dòng)地去改變更重要和有意義！怎么去有效地主動(dòng)改變呢？這就是一個(gè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

第二點(diǎn)，我們?cè)趺慈W(xué)習(xí)與研究。怎么有效地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，跟我們這個(gè)課程是有關(guān)系的。我們現(xiàn)實(shí)當(dāng)中學(xué)會(huì)的東西，掌握的東西很多都是通過(guò)自己體驗(yàn)式或者叫從行動(dòng)當(dāng)中所獲得的，當(dāng)老師傳授給你的一些知識(shí)但你沒(méi)有親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)是很難去有效獲得的。我們的學(xué)習(xí)是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，行動(dòng)式學(xué)習(xí)，從干中學(xué)。為了進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，老師只是起到教學(xué)引導(dǎo)作用，你作為學(xué)生本身是教學(xué)主體，我要學(xué)、我要主動(dòng)學(xué)習(xí)與研究，老師給你提供的是一種支援支持，這樣才能更好的收獲。

中國(guó)發(fā)生疫情以后，現(xiàn)在已經(jīng)基本控制住了，但全球各地在快速上升，現(xiàn)在很熱門(mén)的一個(gè)詞就是讓其他國(guó)家來(lái)抄我們國(guó)家作業(yè)，但是現(xiàn)在來(lái)看還抄不了。中國(guó)的體制、機(jī)制跟國(guó)外國(guó)家完全不同，他們可以抄的內(nèi)容是我們管控疫情抗疫當(dāng)中的思維，像我們這次啟用的房艙醫(yī)院，這是在歷史上這么多次抗疫過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)的，但中國(guó)做了，這個(gè)是可以借鑒的。目前瑞典、英國(guó)面對(duì)冠狀病毒好像完全放棄了，他們有他們的國(guó)情，有他們的考量，有他們體制的考慮。各個(gè)國(guó)家選擇的抗疫的模式體現(xiàn)的是快速的決策，快速學(xué)習(xí)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)課程也好，處理事務(wù)也好要做出快速?zèng)Q策，體現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)習(xí)的能力，邏輯的思維。我在人力資源這門(mén)課當(dāng)中跟大家一起來(lái)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，你們要明確自己作為學(xué)生的主體地位，而作為導(dǎo)師是一個(gè)指導(dǎo)、教育的角色來(lái)幫助你更好地完成學(xué)習(xí)。

第三點(diǎn)，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，從這個(gè)學(xué)習(xí)中會(huì)有很多頓悟、收獲，那么你就學(xué)有所獲了。還有很重要一點(diǎn)建議就是集中時(shí)間的學(xué)習(xí)，而不是碎片化的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在類(lèi)似這樣的視頻直播非常多，這種學(xué)習(xí)也是可以的，但如果說(shuō)你真的要去掌握得非常有深度、有價(jià)值的知識(shí)或者能力，他一定是集中一段時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有不錯(cuò)的收獲。在人力資源管理課程要掌握的是一個(gè)學(xué)習(xí)能力，接下來(lái)我們會(huì)有作業(yè)，有老師批改，會(huì)有互動(dòng)的交流。我希望我們同學(xué)既然來(lái)學(xué)習(xí)了，能夠有所提高，有所收獲。

謝謝大家！

（秘書(shū)處根據(jù)戚教授在MBA3.0開(kāi)學(xué)典禮上的講話記錄整理，未經(jīng)本人審核，可以加入釘釘“求是直播群”直播回看）