治理體系和治理能力現(xiàn)代化的核心問(wèn)題，是管理科學(xué)現(xiàn)代化的問(wèn)題。組織、企業(yè)、個(gè)人都是如此。

也是能否與時(shí)俱進(jìn)的核心問(wèn)題！

特別是現(xiàn)在這個(gè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全球化競(jìng)爭(zhēng)的重要時(shí)刻，全球化、網(wǎng)絡(luò)化、高科技及差異化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理、特別是戰(zhàn)略管理和各方面的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略及系統(tǒng)化，具有至關(guān)成敗、至關(guān)重要的決定意義。

面對(duì)一個(gè)全新的時(shí)代，僅僅是碎片化的知識(shí)或觀念，已經(jīng)不足以去改變自己的觀念、概念和系統(tǒng)化的知識(shí)及現(xiàn)代化方法體系，并去贏得優(yōu)勢(shì)、贏得主動(dòng)、贏得未來(lái)！

經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是“供應(yīng)、需求、關(guān)系”的不同演繹問(wèn)題，不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，供求關(guān)系，有不同的管理使命和管理科學(xué)方法。“現(xiàn)代化管理科學(xué)”也有不同的定義。

當(dāng)供應(yīng)不足或者產(chǎn)品或服務(wù)相對(duì)稀缺的時(shí)代，管理面對(duì)的主要問(wèn)題是如何擴(kuò)大生產(chǎn)、提高效率的問(wèn)題。從古典管理到泰勒的科學(xué)管理、法約爾的組織管理等等，都是圍繞這個(gè)矛盾展開(kāi)的。

當(dāng)產(chǎn)品（服務(wù)）供過(guò)于求、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，管理的重要使命是如何擴(kuò)大市場(chǎng)需求、爭(zhēng)奪市場(chǎng)、營(yíng)銷及如何提升競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)代的管理科學(xué)，主要也是圍繞如何營(yíng)銷、如何提高核心競(jìng)爭(zhēng)力展開(kāi)的；市場(chǎng)營(yíng)銷科學(xué)快速發(fā)展。

在現(xiàn)在這個(gè)需求相對(duì)不足的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、“知本+資本+資本市場(chǎng)”時(shí)代，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻，也成為管理的重要使命。也是現(xiàn)代化的管理科學(xué)亟須面對(duì)與解決的問(wèn)題，核心是如何去創(chuàng)造新的供應(yīng)、需求、關(guān)系及可持續(xù)性，如何整合資源，重新定位要素的功能與價(jià)值，實(shí)現(xiàn)價(jià)值或者財(cái)富最大化的系統(tǒng)性管理問(wèn)題。 

求是科學(xué)院經(jīng)過(guò)近20年的實(shí)際研究和高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的實(shí)踐，從MBA嬗變與進(jìn)化，到了MBA3.0的時(shí)代，現(xiàn)代管理科學(xué)的時(shí)代。

能夠直面現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理的痛點(diǎn)與問(wèn)題，就是MBA3.0、也就是現(xiàn)代化管理科學(xué)。

在總結(jié)研究了經(jīng)濟(jì)和管理科學(xué)的發(fā)展與演繹過(guò)程的寶貴經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論，引進(jìn)、吸收、融合國(guó)際上現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)方法、經(jīng)驗(yàn)及教材，香港公開(kāi)大學(xué)每年更新工商管理碩士學(xué)位的課程、教材及美國(guó)頂尖大學(xué)的管理碩士的教材，結(jié)合求是院二十多年來(lái)的研究與經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)辦了現(xiàn)代化管理科學(xué)研究班即國(guó)際高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用研究班（MBA3.0），直接面向現(xiàn)代社會(huì)的痛點(diǎn)與問(wèn)題。

歡迎參加現(xiàn)代化管理科學(xué)（MBA3.0）的學(xué)習(xí)與研究

該研究班不但有二套不斷更新的教材，分境內(nèi)、境外二個(gè)階段，依托境內(nèi)外二大豐富資源，開(kāi)展沉浸式、場(chǎng)景化、應(yīng)用型、研究性、真刀真槍的學(xué)習(xí)與研究，在多個(gè)導(dǎo)師的直接指導(dǎo)下（學(xué)科導(dǎo)師制），完成規(guī)定科目的研究和答辯或考試，獲頒二本證書(shū)，及獨(dú)一無(wú)二的二種文字及全球認(rèn)可的碩士學(xué)位畢業(yè)證書(shū)，香港特區(qū)行政長(zhǎng)官等親自簽名、蓋章；成為國(guó)際化、現(xiàn)代化高級(jí)管理人才的象征。

自信已經(jīng)寫(xiě)在了臉上，無(wú)法掩蓋

求是院獨(dú)家概括和演繹了現(xiàn)代化管理科學(xué)的多個(gè)基本定理及方法。過(guò)程中，培養(yǎng)了超過(guò)3000名具有碩士學(xué)位的高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人才和學(xué)者型的優(yōu)秀企業(yè)家、經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)導(dǎo)干部，他們?cè)诟鱾€(gè)崗位上發(fā)揮了非常重要的作用。

在這個(gè)管理是綱的年代，管理碩士學(xué)位珍貴無(wú)比

第一階段主要在內(nèi)地完成；學(xué)員在多個(gè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向等戰(zhàn)略管理為核心的系統(tǒng)性課程的學(xué)習(xí)與研究，完成一個(gè)項(xiàng)目或者商業(yè)計(jì)劃書(shū)，通過(guò)不斷的賦能、創(chuàng)新或轉(zhuǎn)型，以再造企業(yè)價(jià)值、項(xiàng)目?jī)r(jià)值、管理價(jià)值、自身價(jià)值；重新演繹組織或企業(yè)新的生命周期。重新展開(kāi)新的人生旅程。

從開(kāi)學(xué)典禮合影開(kāi)始，翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)

第二階段，去香港進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，品一下留學(xué)的味道，在香港申請(qǐng)并獲頒全球認(rèn)可的，作為現(xiàn)代化國(guó)際高級(jí)經(jīng)濟(jì)管理人才標(biāo)志的、作為國(guó)家著名的國(guó)際化、現(xiàn)代化大學(xué)的工商管理學(xué)碩士學(xué)位（MBA）畢業(yè)證書(shū)。

終生難忘的畢業(yè)典禮、畢業(yè)宴會(huì)、儀式化，享受人生另一種美妙與體驗(yàn)。

讓歷史永遠(yuǎn)定格在這一刻

不參加國(guó)家統(tǒng)考，沒(méi)有外語(yǔ)要求，按照國(guó)際上著名大學(xué)的通常做法和邏輯及通用規(guī)則，面試或推薦入學(xué)，以更低的時(shí)間成本、更高的效率，更好地滿足對(duì)管理科學(xué)有真正渴望者的要求與愿望。

中文教育，場(chǎng)景對(duì)應(yīng)，能對(duì)管理科學(xué)如何應(yīng)用于實(shí)際，并創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的管理價(jià)值，更深刻的理解和豐富學(xué)習(xí)的意義和實(shí)用主義的邏輯。

與國(guó)內(nèi)研究生最大的區(qū)別是：國(guó)內(nèi)的研究生必須滿足國(guó)家的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)才能入學(xué)；MBA3.0除了必須滿足統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，更為重要的是，必須滿足國(guó)際上的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)才能畢業(yè)。

封面上的單詞能認(rèn)識(shí)幾個(gè)？不僅僅是方法，還是資源

人才問(wèn)題的核心是知識(shí)問(wèn)題，更讓人激動(dòng)的是，“讓學(xué)員成為股東”，現(xiàn)代化管理科學(xué)不僅僅讓更多的人都有機(jī)會(huì)成為高層次的人才，并將直接幫助學(xué)員去親身演繹并創(chuàng)造自身的價(jià)值和財(cái)富。

求是科學(xué)院研究性學(xué)習(xí)的三重境界

具有本科及以上學(xué)歷學(xué)位者均可申請(qǐng)面試。特別情況下，?？飘厴I(yè)10年及工作經(jīng)驗(yàn)者，也可以參加入學(xué)面試。

MBA3.0活動(dòng)中心對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放，歡迎光臨閱覽、咨詢及索取詳細(xì)資料。地點(diǎn)：浙江省杭州市余杭塘路69號(hào)省委黨校文欣大廈109。

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