隨著專業(yè)化、國(guó)際化、網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)入以資本和知本為核心的個(gè)性化、差異化、動(dòng)態(tài)化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以看到不同的資源與價(jià)值及不同的整合方法及不同的結(jié)果與預(yù)期等等；MBA成為現(xiàn)代管理、投資、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級(jí)等非常重要的基本知識(shí)與工具。越來越成為專業(yè)人才必不可少的專業(yè)素養(yǎng)與標(biāo)志。 但是，面對(duì)各種眼花繚亂的“MBA”課程，如何選擇成為一個(gè)重要的問題。

        當(dāng)你按照自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了各方面的比較，面對(duì)各種各樣眼花繚亂的溢美之詞，難以決定或下不了決心的時(shí)候；或者不是很熟悉自己究竟希望選擇怎么樣的MBA的時(shí)候，不妨透過現(xiàn)象看本質(zhì)，回到本源，考慮一下以下幾個(gè)方面實(shí)實(shí)在在的因素，供參考。

一、選擇大學(xué)

       這也許是一般中國(guó)人最常用的做法。客觀上，一旦選擇什么樣的大學(xué)讀MBA，那么這個(gè)大學(xué)就將一直伴隨著你？也有一定的邏輯性。

       舉一反三，進(jìn)一步說，當(dāng)你面對(duì)很多大學(xué)，如果這些大學(xué)的知名度、歷史、社會(huì)形象等等自己無法判斷，或者看上去似乎都差不多的時(shí)候，不妨深入研究一下這些大學(xué)的背景，譬如：誰辦的？是怎么樣運(yùn)作的？校長(zhǎng)是誰？歷史怎么樣？出過什么名人？等等；可能也有一定的參考價(jià)值。

      如果其它條件都差不多，相對(duì)來說，還是趨向于選擇政府辦的公立大學(xué)。主要是公立大學(xué)因?yàn)槭枪操Y源，相對(duì)來說如果不是像常青藤那樣歷史悠久的私立名校，公立大學(xué)也許更穩(wěn)定一些，經(jīng)得起歷史的各種變遷，更容易挑選優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子；而且不容易關(guān)門，既然已經(jīng)有了碩士甚至博士學(xué)位授予權(quán)，通常也差不到哪里去？

      無論怎么樣，基本的質(zhì)素還是在的，也能夠經(jīng)得起各種考驗(yàn)甚至質(zhì)疑。

二、選擇課程

      就是首先要考慮這個(gè)MBA的課程是否適合自己，也非常重要。如果不是為了找工作，課程是否適合自己應(yīng)該是最重要的事情。

      哈佛大學(xué)的MBA名氣確實(shí)非常大，但是它主要是為美國(guó)或者華爾街的企業(yè)培養(yǎng)MBA。對(duì)中國(guó)的絕大多數(shù)企業(yè)家來說，雖然不一定進(jìn)得了，基本上也不怎么適用希望在中文環(huán)境下馬上的應(yīng)用、也不實(shí)用。每一個(gè)大學(xué)有它自己的定位。

      MBA從某種意義上也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，通常收費(fèi)很高，也是一種教育產(chǎn)品。既然是產(chǎn)品，在“價(jià)值營(yíng)銷觀念”時(shí)代，首先需要研究產(chǎn)品的用途、價(jià)值，性價(jià)比，研究是否物有所值？是否適合自己？

       價(jià)值主要來自于感覺和比較，從感覺的角度看看其課程設(shè)置、教材情況，導(dǎo)師配備，教學(xué)管理等是否適合自己。本土化、專業(yè)化、國(guó)際化水平怎么樣？畢竟，學(xué)習(xí)MBA還是需要解決企業(yè)當(dāng)前面臨的很多實(shí)際問題，通過學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)造更大價(jià)值，所以能否接地氣也很重要。

      其次，隨著全球化，很多企業(yè)家需要全世界去整合資源，不僅需要從知識(shí)上能夠得到幫助；而且其畢業(yè)證書最好能夠得到國(guó)際上的認(rèn)可，這對(duì)自己去海外或者在海外的發(fā)展，比如設(shè)立公司，甚至申請(qǐng)簽證、各種牌照等等都要方便不少。至少，他們一看到你的畢業(yè)證書，就基本上可以判斷你是一個(gè)高層次的管理人員、商界精英、專業(yè)人才。一旦陌生人知道你是誰？是什么樣的人或者有了一個(gè)有特定的身份的定位后，會(huì)拉近一些距離，很多事情就可能會(huì)相對(duì)方便、簡(jiǎn)單、直接一些。

        另外，課程設(shè)置是否合理？使用什么樣的教材？導(dǎo)師情況？教學(xué)管理方式？等等。也是需要考慮的問題。

       常常有一個(gè)誤區(qū)，以為課程越多名字越漂亮，價(jià)值就越大。事實(shí)上，并不一定。管理或者經(jīng)濟(jì)管理就是這些東西，把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，故弄玄虛、故作高深，恰恰說明這個(gè)課程是外行人設(shè)計(jì)的，也許不一定是你的菜？不僅學(xué)不到東西，還可能會(huì)浪費(fèi)你很多時(shí)間。

       從比較的角度，也要看其成本等等情況。只有不成熟的消費(fèi)觀念往往看價(jià)格，在互聯(lián)網(wǎng)思維時(shí)代，還是要著眼于性價(jià)比。在同樣的效用條件下，還是要考慮投入的成本。用不著去化不必要的冤枉錢。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代并不是最貴的，就一定是最好的。

       既然是產(chǎn)品，也有不同的定位，有的課程比較務(wù)虛，主要是面向“學(xué)霸”，“小孩子”學(xué)習(xí)，著眼于素質(zhì)教育和熏陶，灌輸式及比較理論化，紙上談兵方式的案例教學(xué)、或者是為未來培養(yǎng)人才，或者是為文憑或?qū)W歷鍍金，或者僅僅只要給予一定的工商管理概念或基礎(chǔ)；因此，對(duì)不同的人，有不同的選擇和定位。在成熟社會(huì)，面對(duì)眼花繚亂的世界，人們常常需要問自己的是：到底自己想要什么？能要什么？要了干什么？不同的產(chǎn)品，對(duì)自己的成本、收益、效用等等都是不同的。世界上好東西很多，有的自己即使想要也不一定能夠得到，即使能夠得到，也不一定是屬于自己的。能不能解決問題，是不是適合自己，對(duì)MBA課程的選擇上，也是一個(gè)非常重要現(xiàn)實(shí)問題。

       也有的課程比較務(wù)實(shí)，可以說也是市場(chǎng)的產(chǎn)物，主要著眼于解決實(shí)際問題，課程是由為了解決問題的專家精心設(shè)計(jì)的。在課程與教材的設(shè)計(jì)與安排上。往往從學(xué)員的實(shí)際需要出發(fā)。

      所以，同樣叫MBA，還是有很多不同的選擇的。

三、校友情況

       主要是看看是誰在讀這個(gè)課程或者誰讀過這個(gè)課程。

       主要在于二個(gè)方面：

       一是如果有很多優(yōu)秀的校友，說明這個(gè)課程是接地氣的。而且，從知名度也好，社會(huì)認(rèn)可度也好，找工作也好，相對(duì)都有一定的基礎(chǔ)。比較容易說得出去。

       二是MBA也是學(xué)與教不斷互動(dòng)成長(zhǎng)的，有很多優(yōu)秀的校友也說明MBA已經(jīng)有了一定的成長(zhǎng)過程。

四、看校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子

       校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子往往是大學(xué)的象征，一個(gè)差的大學(xué)不大容易聘請(qǐng)到優(yōu)秀的大學(xué)校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子；什么樣的領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)有什么樣的大學(xué)，有一種潛意識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，全世界都不例外。反過來，如果有優(yōu)秀的大學(xué)校長(zhǎng)，大學(xué)也不大可能差到那里去？校長(zhǎng)的地位、影響力、人脈也是有一定的正面意義的。

五、看證書

       MBA的結(jié)果是MBA證書，所以是什么樣的證書也非常重要。總不能拿一個(gè)幾乎都不認(rèn)識(shí)的證書？自己看，用不著自己去做什么解釋。

      去國(guó)外留學(xué)，通?？梢杂辛魧W(xué)認(rèn)證，認(rèn)證書是中文的。如果在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)境外的MBA，要么有中英文對(duì)照，要么也需要有國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)的配套證書或者背書，如果這個(gè)機(jī)構(gòu)國(guó)內(nèi)的知名度比較高，就可以相互印證。

     在國(guó)內(nèi)讀境外的課程，就要好好的看清楚畢業(yè)證書的認(rèn)知度或知名度。包括文字、格式、證書上的簽名蓋章等等細(xì)節(jié)問題。譬如：香港公開大學(xué)畢業(yè)證書是中英文雙語的，上面還有行政長(zhǎng)官和校長(zhǎng)、校董會(huì)主席、教務(wù)長(zhǎng)簽名蓋章。如果，你不知道大學(xué)，上面四個(gè)人的知名度都非常高，僅僅行政長(zhǎng)官就是國(guó)家任命的，誰都認(rèn)識(shí)，可識(shí)別性就非常強(qiáng)；畢竟不是個(gè)人行為，是代表國(guó)家或者特區(qū)政府簽的名。同時(shí)，包括校長(zhǎng)等也非常權(quán)威，基本的級(jí)別和國(guó)際知名度在那里。而且，每一個(gè)行政長(zhǎng)官就有相對(duì)應(yīng)的一段特殊的歷史，既有一定的權(quán)威和紀(jì)念意義，還有相當(dāng)豐富的可流傳性，甚至也是一個(gè)非常好的紀(jì)念

     之前，很多同學(xué)在國(guó)內(nèi)拿了一些境外大學(xué)的MBA證書，證書上的文字全是外語的，在國(guó)內(nèi)又沒有好的機(jī)構(gòu)為其配套或發(fā)一些配套的證書；可能會(huì)產(chǎn)生很多不必要的疑問，相對(duì)來說，可識(shí)別性就差一些。

      特別是，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的MBA或者EMBA都必須參加國(guó)家統(tǒng)考；很多境外的大學(xué)可能會(huì)趁虛而入，來的也不大可能是認(rèn)知度非常高的國(guó)際一流大學(xué)；如果國(guó)內(nèi)不落地，這些境外機(jī)構(gòu)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展也常常不可持續(xù)，辦了一、二屆就結(jié)束了。校友資源也非常有限，社會(huì)知名度、認(rèn)可度也無從談起。得到的也許僅僅是一個(gè)外文的畢業(yè)證書，自己外文水平也不是很好，結(jié)果可能會(huì)鬧出不少的笑話。這與博士學(xué)位有性質(zhì)的不同（博士的研究成果就在那里）。

                                                                        （豐富多彩的學(xué)習(xí)生活）

     既然，讀了MBA，畢業(yè)證書總也要有一定的可讀性，畢竟證書主要是在中國(guó)的環(huán)境使用，中文是不可或缺的，如果有中英文版本則更好，方便國(guó)際交流。否則，到后來連自己也不好意思再提起這個(gè)證書了？因?yàn)?，拿不出去；拿出去了，更多的人外文看不懂，證書也不一定念得全，大學(xué)也沒聽說過。

      以上，個(gè)人觀點(diǎn)，是否客觀，自己分析。僅供參考。

（作者單位：浙江省求是經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)研究院）