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田淑蘭指出，建設(shè)和諧社會、促進(jìn)社會公平是現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)和社會建設(shè)的重要目標(biāo)。胡錦濤總書記在十七大報告中指出：優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。報告還特別指出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。這就表明，教育在建設(shè)和諧社會、促進(jìn)社會公平的進(jìn)程中起著非常關(guān)鍵的作用?？梢哉f，教育公平不僅是社會公平的重要基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)。
“這五年在推進(jìn)教育公平方面具有劃時代的意義?！碧锸缣m說，五年來，農(nóng)村義務(wù)教育階段免除學(xué)雜費(fèi)，1.5億學(xué)生受益；建立高校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助體系，覆蓋了20%的高校學(xué)生和90%的中職學(xué)生；教育部直屬6所師范大學(xué)實(shí)行免費(fèi)師范生政策；加大了對西部教育的支持，東部高校和西部高校對口支援力度很大；加大了對民族地區(qū)的支持，在內(nèi)地開設(shè)西藏班、新疆班。這些推進(jìn)教育公平的重大舉措，實(shí)實(shí)在在，鼓舞人心。應(yīng)當(dāng)說，教育紀(jì)檢工作功不可沒，為從根本上解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問題提供了紀(jì)律保障。
教育公平是相對的公平，推進(jìn)教育公平是個歷史的過程。田淑蘭說：“從總體上說教育是公平的，但當(dāng)前還存在著影響教育公平的一些因素。農(nóng)民工子女上學(xué)問題、義務(wù)教育均衡發(fā)展問題，這是政協(xié)委員提得最多的兩個問題。公平問題需要經(jīng)費(fèi)投入和制度保障，正如溫總理在政府工作報告中指出的那樣，從有學(xué)上到上好學(xué)，仍需付出巨大努力。”
“教育公平是一個復(fù)雜的社會問題。”田淑蘭說，“推進(jìn)教育公平需要全社會共同努力。應(yīng)當(dāng)看到，教育公平是不斷推進(jìn)的過程。我國現(xiàn)階段教育公平的目標(biāo)，是努力促進(jìn)公共教育資源在區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、校際間、群體間配置公平?！?/P>
“促進(jìn)教育公平要盡力而為，量力而行?！碧锸缣m說，所謂促進(jìn)教育公平要盡力而為，就是要求我們繼續(xù)實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。堅持教育公益性質(zhì)，強(qiáng)化政府責(zé)任，加大對教育的財政投入和政策支持，通過重點(diǎn)部署“促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”以及“重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育”等項任務(wù)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，不斷擴(kuò)大教育機(jī)會，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面提升國民素質(zhì)，為人力資源強(qiáng)國建設(shè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。所謂促進(jìn)教育公平要量力而行，就是要求我們立足國情、因地制宜，讓公共教育資源向貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，推動農(nóng)村同城鎮(zhèn)、中西部同東部的教育協(xié)調(diào)發(fā)展。健全學(xué)生資助制度，切實(shí)保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育，讓所有的城鄉(xiāng)新增勞動力都能接受必要的職業(yè)教育培訓(xùn)。同時，從各地實(shí)際出發(fā)，規(guī)范教育收費(fèi)，鼓勵和規(guī)范社會力量興辦教育，拓展教育資源。
作為一名新委員，田淑蘭深感自己肩負(fù)著神圣的責(zé)任和使命。“政協(xié)作為我們國家民主政治建設(shè)的一個重要組成部分，人才薈萃，智力密集，具有不可替代的作用?！闭劦饺绾温男形瘑T的職責(zé)，田淑蘭謙遜地表示：“要更多地向老委員學(xué)習(xí)。”
